«Θὰ βγοῦν πράγματα ἀπὸ τὰ σχολεῖα ποὺ ὁ νοῦς σας δὲν φαντάζεται.»

                          

 
Τὰ Χριστούγεννα τοῦ ΤαΚΙΚο
(Ε΄καὶ ΣΤ΄Δημοτικοῦ - Ἀνθολόγιο λογοτεχνικῶν κειμένων - άπὸ τὴν ἑνότητα «θρησκευτικὴ ζωή»)
Ὁ ΤαΚιΚο ἦταν ἕνα Κινεζάκι μὲ χρυσαφένιο δέρμα καὶ σχιστὰ ὁλόμαυρα μάτια.Ὁ μόνος του μπελᾶς, ἦταν τὰ μαλλιά του.Ἴσια σὰν πρόκες,

Σέ ποιόν τύπο γονιοῦ ἀνήκεις;

Η ἀγωγή τῶν παιδιῶν εἶναι τέχνη, ἴσως ἡ πιό σημαντική ἀπό ὅλες τίς ἀνθρώπινες τέχνες. Ὅπως ὁ γλύπτης μορφοποιεῖ μέ τό ταλέντο του ἕνα ἄμορφο ὑλικό καί μᾶς παραδίδει ἕνα ἀριστουργηματικό ἔργο τέχνης, ἔτσι κι ὁ γονιός καλεῖται νά δώσει σχῆμα καί μορφή σέ μία ἄπλαστη ψυχή, αὐτή τοῦ παιδιοῦ.

Η πολλή τηλεόραση επηρεάζει την γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών

                

Τι κίνδυνοι υπάρχουν για τα νήπια που βλέπουν με τις ώρες παθητικά, παιδικά βίντεο και σειρές.
Αν ανήκετε στην κατηγορία των γονέων που αντιμετωπίζουν την τηλεόραση σαν την δωρεάν, ψηφιακή μπέιμπι σίτερ τους, ξανασκεφθείτε το. Μια νέα μελέτη αποκαλύπτει πως όταν τα μικρά παιδιά βλέπουν παθητικά, με τις ώρες, τηλεοπτικές σειρές και βίντεο, επιβραδύνεται η γλωσσική ανάπτυξή τους.

Τὸ «κενὸ» τῶν νέων

                

Συχνὰ ἀκοῦμε λόγια σὰν αὐτά, καλοί μου φίλοι: «Δὲν βρίσκω κανένα νόημα στὴ ζωή μου»! Ἢ «Ἡ ἀλήθεια εἶναι ὅτι δὲν ξέρω τί θέλω, κι ὅλο ψάχνω νὰ τὴ βρῶ»! Ἢ «Οὔτε καὶ ὁ ἔρωτας πιὰ δὲν μὲ γεμίζει»! Λόγια ἀπὸ νεανικὰ χείλη (χιλιο)εἰπωμένα. Λόγια ἀπελπισίας μπροστὰ στὰ ἀδιέξοδα. Καὶ ἀπόγνωσης πραγματικῆς!

Νέα Ζηλανδία: Θα απαγορευτούν για τους μαθητές τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία

                                   

Την ίδια ημέρα που στην Ελλάδα η κοινωνία έχει σοκαριστεί από τις αποκαλύψεις για μαθητές γυμνασίου που αντάλασσαν γυμνές φωτογραφίες συμμαθητριών τους στα κινητά τους τηλέφωνα, η Νέα Ζηλανδία ανακοίνωσε την πλήρη απαγόρευση των συσκευών στα σχολεία της χώρας.

Bullying (ἐκφοβισμός) στό σχολικό περιβάλλον! 24 ὧρες πρίν!...

             

Τῆς Ἰωάννας Σκαρλάτου. Συμβούλου Ψυχικῆς Ὑγείας μέ μετεκπαίδευση στήν Κλινική Ψυχολογία Παιδιῶν καί Ἐφήβων στό Ε.Κ.Π.Α

 Τετάρτη, 14 Σεπτεμβρίου… Δεύτερη ἡμέρα στό σχολεῖο καί αἰσθάνομαι ὅτι μέ αὐτόν τόν μαθητή θά ἔχω πάλι δυσκολίες!

Εκπομπή της ΠΕΦΙΠ: «Δεν μιλάει καθαρά, ανησυχούμε;»

                     

Παρουσιάζει η Ιωάννα Σκαρλάτου, Ψυχοπαιδαγωγός Παιδιών και Εφήβων, Ψυχοθεραπεύτρια. Καλεσμένη η κα Αγγελική Ζαρκάδα, λογοθεραπεύτρια παιδιών.

Ορθόδοξη Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση-Αλήθειες και Ψέματα για τη σεξουαλική ζωή του ανθρώπου

                      


Πρωτοπρεσβυτέρου Ιωάννου Χατζηθανάση

(...) Και γεννιέται ένα παιδί — αφήνουμε την σύλληψη και προχωρούμε στην

ΝΑ ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΠΛΟΥΤΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ

                       

                              

Μην αφήνεις λοιπόν πλούτο στα παιδιά σου, για να τα αφήσεις αρετή...

Η νεολαία μας χωρίς πυξίδα

 Τα διαβάζουμε, τα ακούμε και τα παρακολουθούμε στις ειδήσεις σχεδόν σε καθημερινή βάση: Συμμορίες ανηλίκων προβαίνουν σε βιαιοπραγίες σε βάρος συνομηλίκων τους ή και μεγαλύτερων ανθρώπων είτε έχοντας ως πρόθεση να τους ληστέψουν είτε στο πλαίσιο χουλιγκανικής δράσης ή για να δείξουν την «κυριαρχία» τους σε κάποια περιοχή.

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟΦΟΒΙΚΟ ΠΑΙΔΙ

Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί συχνά έχουν να αντιμετωπίσουν την αρνητική στάση των παιδιών απέναντι στο σχολείο. Ειδικότερα στις μικρότερες τάξεις και κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές αντιμετωπίζουν έντονο άγχος και δυσκολεύονται να προσαρμοστούν στο περιβάλλον του σχολείου.

Πώς να κάνετε το παιδί σας αισιόδοξο

 

Γιατί πρέπει να μεγαλώνουμε αισιόδοξα παιδιά;
Το χαμόγελο και η αισιοδοξία είναι αποδεδειγμένα τα καλύτερα εφόδια για να ξεφύγουμε από τις μαύρες σκέψεις σε δύσκολους καιρούς και όχι μόνο:

«Στα σκολειά της προδοσίας» σβήνει η Ελλάδα

Να ξεκινήσω με κάτι που έγραψε ο Φώτης Κόντογλου, που όσο ζούσε ούτε κατουρημένες ποδιές φιλούσε ούτε την διεφθαρμένη εξουσία προσκυνούσε:

Να καθιερωθεί στο Δημοτικό σχολείο μάθημα ετυμολογίας

 

«Όταν οι εχθροί σου θα έχουν ξεμάθει την ορθογραφία τους, να ξέρεις ότι η νίκη πλησιάζει». Βλαντιμίρ Βολκώφ, Ρώσος λογοτέχνης

Αν είχαμε υπουργούς Παιδείας με ιθαγένεια ελληνική και με αίσθηση του τι βάρους και ποιότητας πολιτισμού είναι φορείς και όχι αχθοφόροι τυμπανιαίας αποφοράς ιδεών, το πρώτο πράγμα που θα καθιέρωναν στο Δημοτικό σχολείο είναι η ετυμολογία. Ένα δίωρο την εβδομάδα, θα αφιερωνόταν στην διδασκαλία του, γοητευτικότατου και πολύ ευχάριστου στους μαθητές, ταξιδιού στα γενέθλια, στην καταγωγή, στην αλήθεια των λέξεων. ( Έτυμον σημαίνει αληθινό, πραγματικό). Θα μπορούσε να γραφτεί ένα μικρό ετυμολογικό λεξικό, για τις δύο μεγαλύτερες τάξεις, την Ε΄ και την Στ΄, στο οποίο θα ετυμολογούνταν λέξεις της καθημερινής εμπειρίας των μαθητών. Τα κέρδη θα ήταν πολλαπλά και ευεργετικά.

Παιδαγωγική Ανθρωπολογία Αγ. Ιω. Χρυσοστόμου, τόμος Α΄ Κεφάλαιο 7: Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

 

Α) Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Είναι πρωταρχικό να ορίσουμε το σκοπό της διδασκαλίας και έπειτα να σκεφτούμε με τη μέθοδο (MG 57,273).

«Οι δάσκαλοι με όσα πράττουν και με όσα λένε να οδηγούν τους μαθητές στον ευτυχισμένο βίο που όρισε ο Χριστός» (MG 48,671 – ΕΠΕ 28,234).

 

Κορωνοϊός: Μελέτες επιβεβαιώνουν – Τα σχολεία δεν είναι εστίες υπερμετάδοσης

 

Σχόλιο ΕΡΩ: Η μελέτη που παρουσιάζεται στην παρακάτω είδηση έρχεται να προστεθεί σε πλήθος άλλων από  πάμπολλες χώρες που επιβεβαιώνουν την άποψη που από την πρώτη στιγμή υποστηρίξαμε, ότι δηλαδή η μάσκα στους μαθητές συνιστά περιττό μέτρο που επιβαρύνει δυσανάλογα την ευεξία τους και το δικαίωμά τους στη μάθηση. Την ίδια στιγμή στην Ελλάδα, ακόμη περιμένουμε από τα αρμόδια Υπουργεία Υγείας και Παιδείας να δώσουν στη δημοσιότητα, όπως εκ του νόμου όφειλαν, τα επιστημονικά στοιχεία με βάση τα οποία οι “ειδικοϊ” αποφάσισαν τη λήψη αυτού του μέτρου. Ο κ. Σύψας είχε δηλώσει; “Ο Π.Ο.Υ. έχει τις απόψεις του στο θέμα και εμείς τη δική μας”. Γιατί λοιπόν δεν μας δημοσιοποιούν  την άποψή τους; Αληθεύει ότι τις σχετικές εισηγήσεις, ασχέτως δηλώσεων στα ΜΜΕ, δεν τις υπογράφει ούτε ο κ. Τσιόδρας και ούτε ο κ. Σύψας; Γιατί;  Η εκπαιδευτική κοινότητα παραμένει σε αναβρασμό με τρομαγμένους καθηγητές και γονείς, αντεγκλήσεις και πλείστα όσα περιστατικά δυσφορίας μαθητών και εκπαιδευτικών.  Άραγε θα υπάρξει κάποια παρέμβαση της Δικαιοσύνης για να λάμψει η αλήθεια;

Ακόμη και σε περιοχές με πολλά κρούσματα, οι λοιμώξεις των μαθητών στα σχολεία είναι αρκετά κάτω από 0,5%

Είμαστε δάσκαλοι και όχι λοιμωξιολόγοι

 

Δημήτρης Νατσιός, δάσκαλος-Κιλκίς

«Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!!...

Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθιά,

 o πόλεμος να μην μπορεί να τα γκρεμίσει»,

μας κανοναρχεί ο αθάνατος Κωστής Παλαμάς, στο αφιερωμένο «στον δάσκαλο» ποίημά του. Σμίλη κρατά ο δάσκαλος, την σμίλη του λόγου και της διδασκαλίας, και λαξεύει και «ζωγραφίζει» στις άπλαστες ψυχές των μαθητών του, τα τιμαλφή, την ανοξείδωτη προίκα των προγόνων. Και τι ψυχές!! Την ευωδία του παραδείσου...

Ἡ φροντίδα τῶν γονέων γιά τήν ἠθική καθαρότητα τῶν παιδιῶν τους

Τα παιδιά σιγά σιγά μεγαλώνουν. Ακούνε τις συμβουλές μας. Είδαν και βλέπουν το παράδειγμα των γονέων.

Χρησιμοποιήσαμε και την πειθαρχία. Τελείωσε το έργο μας; Όχι. Γιατί; Διότι από τη στιγμή που το παιδί θα αρχίσει να γίνεται έφηβος, και περνά τα 12, τα 13, τα 14, τα 15 χρόνια αρχίζουν οι μεγάλοι πειρασμοί. Βγαίνει από το σπίτι περισσότερο. Έρχεται σε επαφή με την κοινωνία, με φίλους, το σχολείο, με τους συμμαθητές τους, με τον κόσμο.

Από το άλλο μέρος αρχίζει να περνά την εφηβική κρίση του. Θέλει βοήθεια. Και κυρίως σ’ ένα σημείο πολλή βοήθεια.

Υπόμνημα Συνομοσπονδίας Πολυτέκνων για την εισαγωγή της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία

Η Ανωτάτη Συνομοσπονδία Πολυτέκνων Ελλάδος (ΑΣΠΕ), σε Υπόμνημά της στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (373/1-6-2020) επ’ ευκαιρία της ψήφισης του νέου νόμου για την εκπαίδευση, εκθέτει τις απόψεις της, μεταξύ άλλων, και για το θέμα της εισαγωγής της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία (στο Παράρτημα 4ο). Αξίζει να τις διαβάσει κανείς, καθώς αναφέρονται με πληρότητα στο θέμα.

ΓΟΝΕΙΣ ΜΗΝ ΑΠΕΛΠΙΖΕΣΘΕ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΗΡΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ (ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΑΥΓΟΥΣΤΙΝΟΥ)

Τοῦ ἁγίου Αὐγουστίνου
15 Ἰουνίου
Τοῦ Μητροπολίτου Φλωρίνης π. Αὐγουστίνου Καντιώτου

ΜΗΝ ΑΠΕΛΠΙΖΕΣΘΕ

(σελίδες ἀπὸ τὴ ζωὴ τοῦ ἁγίου Αὐγουστίνου)